---缺乏症 （anhedonia） 通常被视作一个整体，亦即---缺乏症---在所有、或大多数已知的普通--- （无论是物理的还是抽象的） 的感知方面都少于常人。然而到目前为止，鲜有研究致力于单种类型的---机制的缺乏。对于“音乐---缺乏症”群体的关注可以启发大脑整体---机制与单种类型---机制的对比研究。
可以运用数字音乐教室中的多媒体技术，将图像和声音融入其中，不仅可以提高学生的学习兴趣，同时也为学生创造了即兴表演的条件。直观明了、生动形象、丰富活泼的方式让学生正确理解音乐所要表达的情感以及其内涵。
此外，对于年级较高---，教师要运用更多的教学形式与教学手段，音乐教学软件，其中形式与手段灵活多样，使学生对音乐的理解的深入，比如通过诗歌朗诵、舞蹈表演、影视作品等素材，使学生快速融入创设的情景当中，去感受音乐的---，从而获得内心情感的体验，真正达到提高学生的审美能力。
可以提升老师的课堂的。绝大部分的学校的音乐课堂是一个星期只有一节课，幼儿园音乐教学软件管理，而更多的孩子，对于音乐的基本的信息了解的是比较少的。数字化音乐教室就可以---地帮助老师去上课，比如说可以节省老师画五线谱的时间，再比如说可以生动形象的去讲述课本上的一些信息，这样孩子就能在短时间内吸收大量的乐理知识。
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