






1.搭建创客学习创作平台,建设校园创客空间
为学生和教师提供一个固定的活动和交流场所,打造一个传播创客文化的梦工厂,这是集教室、实验室及展示台为一体的新型开放教室,学生高校数字化创客经销商,用于开展创客相关线下学习和创作实践交流的空间,并设立日常开放机制。
2.构建创客教育课程体系,建设网络---课程
逐步建设和完善我校创客教育课程体系,并建设对应的---课程资源,开展线上学习,转变学生的学习方式。
3.开展丰富多彩创客活动,激发学生能力
通过各类丰富多彩的活动,让学生在生活中发现问题,在实践中解决问题,在活动中获得知识,从而提高能力、综合设计能力和动手实践能力。
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灵活教学:五线谱、简谱、乐理知识、mi---作,灵活多变的教学内容。
整合教学:整合智能教学资源,数字化授课,较好的呈现当代教学理念。
差异教学:针对不同进度---分别授课,学生进度提升效率较高。
创客教育,不是一种教育形式,学校教学高校数字化创客经销商,更是一种教育理念。创客教育,不是任何单一教育内容的升级版,不是科普教育的升级版,少年宫高校数字化创客经销商, 不是劳动技术课的科学版,不是发明课的普及版,不是机器人教育的扩容版,不是“精英教育”,不是“创业教育”,高校数字化创客经销商,这种理念将渗透到各个学科的教育中,因此必须进行课程统整。
创客教育,是一种全新的、多方面的教育,是基于所有学生的普及性教育,将培养学生的性个性。课程实施将以单设和统整两种形式组成。
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