五线谱电教板在使用方面不仅仅突破了传统音乐，在教学时间以及空间上的---，而且非常有利于审美的意境的，比如说今天所学的是比较优美的音乐，那么就可以通过它---感受到美妙的音乐，比如说今天演奏的钢琴曲是比较悲怆的也能拖出相关的气氛，---感受到音乐带给我们的喜怒哀乐。
五线谱电教板还有一个优势就是为学生的学习目标提供了便利的工具，不仅仅可以让学生了解丰富多彩的音乐，而且可以帮助学生组织构建的音乐项目。所以大家在选择的时候也要了解自己挑选的是怎么样的五线谱电教板，如果是较差的话，我们在使用的过程中也无法去享受到它的一些优势。
记在符头右边的小圆点，中学五线谱黑板，增长音符时值的符号。带有一个附点的音符，增长原有音符时值的二分之一；带有两个附点的音符，增长原有音符时值的四分之三。符点也同样适用于休止符。附点音符的符头若在五线谱的间内，附点写在符头的旁边，若在线上，附点则写在线的上面或下面。
关于记谱问题，小学五线谱黑板，情况异常复杂。这里只能将音符与休止符的写法的基本规则叙述如下：音符包括三个组成部分。符头（空心的或实心的椭圆形标记）、符干（垂直的短线）和符尾（连在符干一端的旗状标记）。音符的符头可以记在五线谱的线上与间内。符头在五线谱上的位置愈高音愈高，反之音符符头的位置愈低音也愈低。用音符干记谱，五线谱黑板，符头在第三线以上时，符干朝下，写在符头的左边；在第三线以下时，符干朝上，写在符头的右边。符头在第三线上，符干朝上朝下都可以，根据邻近的符干方向而定。符尾永远写在符干的右边并弯向符头。假如同一符干连着许多符头而又分布在第三线的上下时，则以离第三线远的符头为准。许多音符组成一组时，用共同的符尾（符杠）相连。
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