






到了13世纪,四线乐谱采用全部黑色线,只是在线的前端写上一个拉丁字母,以表示线的音高。这就是我们今天所使用的雏形。由于四线的纽姆乐谱并不能把节奏标出来,学校五线谱电教板,因此必须对每个音的长短有的确定方法,这就是定量音乐的起因。13世纪,科伦对约翰教学乐僧佛兰克著<定理歌曲艺术>一书了黑音符的长度
用来记载音符的五条平行横线叫做五线谱。五线谱的五条线和由五条线所形成的间,都自下而上计算的。假使音乐作品是写在数行五线谱上,那么,这数行五线谱还要用连谱号连结起来。在五线谱上音的位置愈高,音也愈高,反之音的位置愈低,音也愈低,但到底高多少?低多少?却无法确定。在五线谱上要确定音的高低,必须用谱号来标明。谱号记在五线谱的某一条线上,便使这条线具有了固定的音级名称和高度,同时也确定了其他各线上或间内的音级名称和高度。
五线谱电教板在多媒体技术中起到了辅导教师的作用,但并不能全部取代教师在教学中的------,大家要学会利用这样的方式提高自己的课堂兴趣。许多老师---在大学的时候,老师并没有教会我们怎么样去操作,其实内容是十分方便的,无非是把你的手板打印成电子版,这样就不用大家再去整理相关的资料了。尤其在课堂上画五线谱是十分困难的。
但是采用这样的方式之后,我们不仅仅可以不画五线谱,而且对于分音符来说都是可以---的打印出来,让学生们在时间内了解,老师到底在讲什么东西。
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