一些师生一定会对数码钢琴集体课教学形式持怀疑态度，---它会影响教学效果。教学效果取决于多方面的因素，如教师的能力、教学方法，学生的素质、水平、态度、练习时问的长短、练习的高低以及师生之间的合作状况等等，教学形式不过是其中一个方面而已。所以我们不能只凭教学形式一个方面去推断教学的整体效果和。个别课与集体课都有自己的优势与不足，谁也不能取代对方，两者要和谐发展，长期共存。
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河南省洛阳市河南科技大学，
上海---宁区天山小学，
该教室配备众多---的数字音乐教学设备，是---行业中较为---的数字音乐教室。
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1、突破传统音乐教学瓶颈，进行一对多的教学，---增加现场教学，降低教师的教学难度，节省小学时间。
2、增加原有多媒体教室的使用效率，解决钢琴教师资源匮乏问题，解决琴音互相干扰问题。
3、支持随堂笔记插件功能，支持中端在线故障自检功能。
4、使用该教学系统，多媒体数码钢琴控制系统，以较少的资金投入来换取高附加值的教学---，是学校进行音乐素质教育的首要选择。
5、教学设备的---，科目的增加有助于学校教育品牌的进一步提升。
6、生动活泼的教学，提高学生学习兴趣，互动式的多媒体教学简单直接，让学生的学习兴趣---提高。
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